Աուդիտ

աշխատողներ (Ավագ դպրոց)՝ ուսումնասիրությունների համակարգումը Արմինե Կարտիկյանի

Ավագ դպրոցում ամեն տարի ավելանում է սովորողների քանակը, ինչպես նաև դասարանների քանակը։

2019թ — 18 դասարան

2021թ — 22 դասարան

2022թ — 23 դասարան

Դասարանների ավելացման հետ միասին պահանջ կա նաև ուսուցչի, իսկ 21-ր, երբ մասնագիտական կողմնորոշումը որոշիչ է դառնում, դպրոցներում ևս կարևորում են այդ ուղղությունն ու կարիք է լինում տարբեր մասնագետների։  Կրթահամալիրում ուսուցիչների թիվն ավելանում է հենց մասնագիտական կողմնորոշման ծրագրի շրջանակում, ինչպես նաև համարժեք է սովորողների թվի ավելացման հետ։

Այսպիսով ներկայացնենք, թե ինչ փոփոխություններ են եղել երեք տարիների ընթաքցում, ուսուցիչների շրջանակում։

  • Հայոց լ և գրականություն
  • 2019-6
  • 2021-6
  • 2022-7
  • Մաթեմատիկա
  • 2019-6
  • 2021-7
  • 2022-7
  • Բնագիտություն
  • 2019-6
  • 2021-6
  • 2022-6
  • Պատմություն և Հասարակագիտություն
  • 2019-5
  • 2021-9
  • 2022-9
  • Օտար լեզուներ
  • 2019-10
  • 2021-11
  • 2022-13
  • Երգ
  • 2019-5
  • 2021-5
  • 2022-7
  • Տեխնոլոգիա
  • 2019-3
  • 2021-6
  • 2022-7
  • Արվեստ
  • 2019-3
  • 2021-6
  • 2022-6
  • Ֆիզիկական կրթություն
  • 2019-6
  • 2021-7
  • 2022-9

2021 թվականից 9-րդ դասրանները դարձել են «9-րդ դասարանի մասնագիտական կողմնորոշման ծրագրով» օղակ։ Սովորողների համար կարևոր էր վերոնշյալ մասնագիտական կողմնորոշումը, որի շրջանակում աշխատում են 3 դասավանդող։

Ուսուցիչների թիվը բավականին ավելացել է երեք տարիների ընթացքում։

Կրթահամալիրում մատուցվող կրթական ծառայությունները բազմավեկտոր են և ժամանակի պահանջով բավականին ծախսատար։

Եթե հաշվարկենք, թե ամեն մասնագետ իր առանձին ծառայությունները մատուցելով ինչքան օգուտ է տալիս կրթահամալիրին, ապա կարող ենք փաստել, որ մասնագետին վճարվող աշխատավաչձը կարող է համարժեք չլինել ծառայություններին։

Առաջարկներ՝

• Կհամաձայնեմ ընկերներիս հետ, կառաջարկեմ, որ պայմանագրով որոշված ուս վճարները ավելացվեն։ Վճարների ավելացվելու շնորհիվ մասամբ կլուծվեն նաև աշխատավարձների և աշխատանքի ճիշտ գնահատման խնդիրները։

Հունվարյան ճամբար

Հունվարյան ճամբարը անմիջապես մեկնարկելուց հետո, մենք կազմեցինք անհատական նախագիծ, որով սովորողների հետ ուսումնասիրելու էինք արհեստական բանականություն/teachable machine:Աշխատում էինք Արևմտյան դպրոցի 4-5 դասարանի սովորողների հետ:

Երեխաների հետ աշխատելու իմ առաջին փորձը չէր, բայց շատ ոգևորված էի:

Առաջին օրը ծանոթանալուց հետո, սկսեցինք աշխատանքը:

և ահա արդյունքը

• Մոտավոր պատկերացում են կազմել, թե ինչ է արհեստական բանականությունը, որտեղ են օգտագործում

• Սովորել են վիրտուալ կամերայի օգտագործումը

• Ծանոթացել են Teachable machine կայքի հետ, որով էլ պատրաստել են իրենց մոդելները

• Օգտագործել են արդեն պատրաստի JS կոդեր, որով ստեղծվում էր կապ վիրտուալ կամերայի հետ

Երեխաները սիրով,հետաքրքրությամբ էին աշխատում և մենք ունեցանք շատ լավ արդյունք:

❣️❣️❣️

Սեպտեմբեր-դեկտեմբեր ուսումնական շրջանի ամփոփում

Այս ուսումնական տարին սկսեցի դեպի Թռչկան ճամփորդությունով :

Այնուհետ շարունակեցի ֆրանսերենի նախագծերով՝
1,2

Նաև կատարելենք նախագծեր հայոց պատմությունից:
1,2

Մաթեմատիկայից կատարել եմ 3 գործնական աշխատանք՝
Գործնական աշխատանք
Իմ դասավանդողների աշխատանքային տարիները՝ թվերի տեսքով
Կորոնավիրուսային թվերը աշխարհում

Հայոց լեզվից կատարելեմ 2 թարգմանչական նախագիծ՝
Why Challenges?/Ինչու՞ մարտահրավերներ
Հարևանների օր: Ֆրանսիացիներին անհանգստացնելու վախի լուծումը:(թարգմանություն):
Նաև այլ նախագծեր և աշխատանքներ՝
Գործնական աշխատանք
Ուսումնասիրում ենք Արևմտահայերեն
Գործնական աշխատանք
Կետադրության ստուգում
և այլն:

և անգլերենից նախագծեր և թարգմանություններ՝
Why Challenges?/Ինչու՞ մարտահրավերներ
People should sometimes do things they don’t enjoy doing
Reading
2022

Այս տարին ես համարում եմ հաջողված,քանի որ կատարել եմ մեծ աշխատանք և ունեցելեմ մեծ առաջընթաց:
Հուսով եմ,որ մեր վերջին կիսամյակը կրթահամալիրում կանցնի առավել հաջողված:

2022 ❣️

Մեր մի քանի դպրոցական և ճամփորդական նկարներից՝


2022

2022 is going to be one of the key things in my life. It’s the last year of school, and I’m already going to university. I still can’t believe it. This year, I’m going to have to forget about freedom and concentrate on studying and grades. I want to be a lawyer , it’s always been my big dream and for that I have to go a very long way.

I look forward to the moment when It will be possible to breathe out calmly .

Wish me good luck❣️

Reading

Is Banning Single Use Plastic the Right Option?

Around the world, people are realising the significant problems caused by plastic waste. In the last 65 years, we have become increasingly dependent on plastic. It’s easy to understand why: it’s cheap to produce, light – therefore easy and cheap to transport – and incredibly strong and durable. But it’s these advantages which also make it so harmful. _____1_____. The micro-plastics that result from these processes are harmful to the environment. It is also very difficult to recycle, in fact currently only 9% of all the plastic produced has been recycled. _____2_____. 

One popular solution to the problem is to prohibit single use plastics. In the UK, supermarkets are being encouraged to set up plastic-free aisles, in which the food is displayed loose, and shoppers are encouraged to make more environmentally-friendly choices in packing and transporting their food. A tax has already been placed on plastic carrier bags, which has cut their use by 90%. _____3_____. Schemes for reducing the use of plastic bottles are also being considered, including paying people to return bottles to shops and increasing the number of public drinking fountains. Some governments, such as Canada and India, have even promised to ban the use of single-use plastic altogether by the not-too-distant future. 

_____4_____. One of the fields where single-use plastic has a vital role is medicine. This is not just because of its low cost. It’s also because, by using dishes, vials, syringes and so on just once, infection and cross-contamination are minimised. _____5_____. Plastic packaging is also crucial in the food industry, as it ensures that food is safe for consumers. Meanwhile, the provision of bottled water in poor regions and in emergency situations has reduced the spread of water-borne diseases and saved many lives. 

Another issue is that alternative materials to plastic are often more environmentally harmful than plastic. Take paper bags, for example. Research by the Northern Ireland Assembly shows four times more energy is required to manufacture a paper bag than a plastic bag. _____6_____. Even more, pollution is created when paper bags degrade, in fact, they generate 70% more air and 50 times more water pollutants than plastic bags. _____7_____. Other alternatives, like aluminium, glass, card or cotton, similarly have environmental issues of their own. 

Clearly there is a need to reduce plastic waste and its impact on the environment. However, simply banning their single use may not be the best option. Industries that rely on single-use plastics for people’s health and safety must be accommodated. _____8_____. Meanwhile, a better solution to banning all plastics might be to invest in redesigning plastics that can be readily broken down and remanufactured, and better recycling technology.

People should sometimes do things they don’t enjoy doing.

I agree that sometimes people should do things that they don’t enjoy doing. This is a basic part of our routine . Same things that aren’t sound good, are still good for us in some case .

We don’t enjoy some things we should do, but it will do us good.

For example, sometimes i don’t like to work hard, because it is boring somehow.But, i need a result, so i must do it.

Doing something we don’t enjoy doing can lead to enjoyment. Simply by trying it again, we may decide we like doing it

Կետադրության ստուգում

Շոգենավի քթի տակից դուրս թռչելով՝միմյանց հետևից հափշտակ վազում էին ջրի ուղատարած ծալքեր, որոնք նման էին մետաքսյա ծանր գործվածքի ծալքերի։ Նրանք խռովահույզ վազում էին, և շարունակ լայնանալով ու կնճռոտվելով՝վերջապես հարթվում էին, հավասարվում և ծփծփալով չքանում։ Միակերպ ճռնչացող անիվների տակ կծկվում էր ուռճացած փրփուրը, և կաթի պես սպիտակի տալով, մեղմ վշշալով փշրվում, օձագալար հոսանքներով ցիրուցան էր լինում և կորչում` կուլ գնալով մառախուղին։ Երբեմն-երբեմն ծովաշուշանն էր ելնում ջրի երես, բայց նույն վայրկյանին էլ, գլխի վրա շուռ գալով՝ սուզվում մեղմահույզ ջրի հատակը։

Անդադար ու մեղմահնչուն ծնգծնգում էր ղեկի մոտ կախված զանգակը: Նավապետը՝ փոքր ինչ կքած ուսերով արևավառ, ու լռակյաց մի մարդ, հոտնկայս ծխում էր իր կարճ ծխամորճը, իսկ նրա հետաքնին հայացքը հածում էր ծովի անսահմանության վրա: Իմ բոլոր հարցերին նա կցկտուր էր պատասխանում: Ակամա ես դիմում էի իմ միակ ուղեկցին՝ կապիկին: Նստում էի նրա կողքին և նա ցնծագին ուրախությունից գլուխկոնծի էր տալիս լպրծուն տախտակամածի վրա:

Հռչակագիրը

Գրավոր  վեր հանե՛ք հռչակագրի ամենակարևոր դրույթները:Գնահատե՛ք այդ փաստաթղթի կարևորությունը անկախության կերտման գործընթացում:

1990 թվականին Հայաստանում բացվել էր նորընտիր գերագույն խորհուրդը։ Նստաշրջանը սկսվում է հուլիսի 20ից։ Օգոստոսի 4ին Լևոն Տեր-Պետրոսյանը դառնում է գերագույն խորհրդի նախագահ, իսկ խորհրդի նախագահ ՝ Վազգեն Սարգսյանը։ Եվ այս դեպքերից հետո վերջ է դրվում Խորհրդային միությանը իսկ 1990 թվականի օգոստոսի 23-ին ըդունվում է հռչակագիրը գերագույն խորհրդի կողմից։ Այն ունի 12 հոդված որտեղ նշվում են Հայաստանի քաղաքական — տնտեսական — մշակութային զարգացումները։

Քաղաքականում ասվում է, որ սկիզբ է դրվել Հայաստանի երրորդ հանրապետությանը։

Իսկ հատուկ հոդվածում նշվում է որ հռչակագրի կետերը և օրենքները ավելի ծանրակշիռ են քան ԽՍՀՄ ի օրենքները։ 

Տնտեսականում ասվում է, որ հողը, ընդերքը պատկանում է հայ ժողովրդին։

Նաև կար հատուկ կետ նվիրված զինված ուժերին, ըստ որի ԽՍՀՄ ը պետք է Հայաստանին զորք բերեր պետք եղած ժամանակ։

Մշակութային բաժնում ասվում է որ հայերի պետական լեզուն հայերենն է և ամբողջ գործավաությունը պետք է կատարվի պետական լեզվով։

Եկեղեցին վերականգնում է իր դիրքերը։

Մինչև Սահմանադրության ընդունումը գլխավոր փաստաթուղթն էր Հայաստանում։

Գործնական աշխատանք

1․ Գտնե՛լ համաձայնության սխալները։

1. Մարդկանց մի մասը գնացին աշխատելու։

2. Պահանջվում է հմուտ մասնագետներ։

3. Նրան՝ որպես հմուտ մասնագետի, պարգևատրեցին։

4. Արմենը ընկերոջ հետ անցավ բակով։

5. Ամեն մեկը գնացին իր աշխատավայրը։

2. Գտնե՛լ խնդրառության սխալները։

1. Նա դաշնամուրի վրա լավ է նվագում։

Նա դաշնամուր լավ է նվագում։

2. Այդ գործում նա չի մասնակցել։

Այդ գործում նա չի ունեցել իր մասնակցությունը։

3. Ընկերս համաձայն էր իմ առաջարկի հետ։

Ընկերս համաձայն էր իմ առաջարկին։

4. Նկարը փակցրեց պատից։

Նկարը փակցրեց պատին։

5. Ոչ ոք չհետաքրքրվեց կատարվածից։

Ոչ ոք չհետաքրքրվեց կատարվածի մասին։

2․ Գտնել նախադասությունների մեջ բառագործածությունների սխալները:

Այդ գյուղի տանտերն էր նամակ գրել կաթողիկոսին:

Ավանդության համաձայն` մեկնեցին գյուղ և մասնակցեցին ծիսակատարությանը:

Ականակիտ խավար էր, և նավից ափ իջած նավաստիները հազիվ գտան իջևանատունը:

Այդ վերաբերմունքը սաստիկ վրդովվել էր իշխանին:

Բժիշկն ուշադիր քննարկեց հիվանդին և ախտորոշում կատարեց:

Նա շատ էր մեղանչում իր գործած մեղքերի համար:

Դարավոր կաղնին չդիմացավ շառաչյուն հողմին:

Փողոցով անցնում էր միջին տարիքի մի կին` գլխին հովհարով գլխարկ։

Գյուղացին այգեբացից մինչև ուշ երեկո անդուլ աշխատում էր:

Ցուցում տալիս վկաները հուզվում էին:

3․ Նախադասությունների մեջ գտնել խնդրառության սխալները:

Գետինը ծածկվեց ձյունից:

Գետինը ծածկվեց ձյունով։

Նրանք ապրում էին սարի գագաթում:

Նրանք ապրում էին սարի գագաթին։

Երբեք մեր աշխարհը մեր վրա այսքան ծանր պարտականություն չէր դրել:

Երբեք մեր աշխարհը մեզ վրա այսքան ծանր պարտականություն չէր դրել։

Մենք շնորհակալ ենք այն անշահախնդիր բժշկից, ով փրկեց մեր հարազատի կյանքը:

Մենք շնորհակալ ենք այն անշահախնդիր բժշկին, ով փրկեց մեր հարազատի կյանքը:

Նա իմ պես աշխատասեր չի եղել:

Նա ինձ պես աշխատասեր չի եղել։

Նա երկար ժամանակ էր, ինչ իմ հետ էր քայլում:

Նա երկար ժամանակ էր, ինչ ինձ հետ էր քայլում:

Ծնողների մոտ ուսուցչուհին խրախուսեց աշակերտների արարքներին:

Ծնողների մոտ ուսուցչուհին խրախուսեց աշակերտների արարքները:

4․ Փակագծերի բառերը տեղադրել կետերի փոխարեն` կատարելով համապատասխան փոփոխություններ:

1. Լճի մոտ` բարձրադիր ժայռի վրա, նստած էր մի մարդ` լայնեզր գլխարկով , և անթարթ հայացքով նայում էր.  կապույտ ջրերին: (Լիճ, նայել, գլխարկ, ժայռ)

2. Նա սովորություն  ուներ աշնանը վերջին անգամ այգին մտնել, ցանկապատն ամրացնելու և հնձանի դուռը փակելու , որպեսզի ձմռանը  գիշերներին գայլ ու գազան չպատսպարվեն ներսը: (Մտնել, ձմեռ, հնձան, աշուն)

3. Կրծքից արձակելով զղջման հառաչանք` դողդոջուն ձեռքով տխուր  շարժում էր անում` կարծես իրենից հեռացնելով օրիորդի գեղանի կերպարանքը: (Ինքը, օրիորդ, արձակել, ձեռք)

4. Թիֆլիսում ապրելու տարիներին հատկապես Վերնատան միջոցներով Թումանյանն իր շուրջն է  համախմբում գրական ուժերին, կազմակերպում արևելահայոց գրական կյանքը: (Կյանք, տարի, միջոց, ինքը)

5. Պապ թագավորը կրճատում էր ժողովրդից գանձվող եկեղեցական տուրքերը, փակեց անկելանոցներն ու կուսանոցները, ձգտում նվազեցնել եկեղեցու իշխանությունը, հաստատել արքունիքի մենիշխանություն: (Փակել, արքունիք, ժողովուրդ, եկեղեցի)

Создайте свой веб-сайт на WordPress.com
Начало работы