Месяц: Ноябрь 2019

Դաստիարակության հիմնական նպատակը նոր ծնված երեխայի անձի ձևավորումն ու նրա հետագա զարգացումն է: Դաստիարակությունից է կախված երեխայի ընկալումը շրջապատող իրականության հանդեպ, նրա հարաբերությունները իր և շրջապատող մարդկանց հետ:

Դաստիարակության հարցն այսօր շատ լուրջ է, քանի որ ներկա սերունդն ավելի շատ տեղեկատվություն ունի, շուտ է զարգանում, ուստի հատուկ մոտեցում է պետք:

Հոգեբանները կարծում են, որ երեխայի դաստիարակության համար պետք է օգտագործել ստորև նշված սկզբունքները մինչև երեք տարեկան հասակը, ինչը կդառնա հիմք հետագա դաստիարակության համար:

Ներկայացնում ենք դաստիրակության 28 սկզբունքներ, որոնք ըստ «Երեք տարեկանից հետո արդեն ուշ է» գրքի հեղինակ  Իբուկիի կարևոր են վաղ տրիքում այդ գործընթացի համար:

1.     Հաճախակի պետք է գրկել երեխային, ինչը կարևոր է մտավոր զարգացվածության համար:

2.     Հաճախակի կարելի է քնել երեխայի կողքին:

3.     Անհրաժեշտ է զբաղվել երեխայի հետ ամեն օր:

4.     Պետք է երեխայի հետ խոսել մեծերի լեզվով, քանզի նա նույնպես մարդ է:

5.     Չի կարելի վիճել երեխայի ներկայությամբ:

6.     Երեխային անհրաժեշտ է շփվել հոր հետ:

7.     Խրախուսեք ուրիշ երեխաների հետ շփվելու` երեխայի ցանկությունը: Դա խթանում է շփվողութնակության զարգացմանը:

8.     Մի արգելեք երեխային վիճել:

9.     Գովեստի և պատժելու մեջ պետք է ծնողը լինի զգույշ:

10.  Արթնացրեք երեխայի մոտ ինչ-որ բանի նկատմամբ հետաքրքրություն:

11.  Չի կարելի ստիպել երեխային ընդունել ծնողի ընկալմամբ «լավը» կամ «վատը»:

12.  Կրկնեք այն, ինչ սովորեցրել եք երեխային, դա զարգացնում է երեխայի ուղեղում ճիշտ սխեմաներ:

13.  Մանկական երևակայությունը չի կարելի համարել հիմարություն:

14.  Սեռական բնույթի հարցերին պետք է պատասխանել անկեղծորեն:

15.  Երեխային պետք է սովորեցնել բանաստեղծություններ:

16.  Շրջապատեք երեխային հոգևոր արժեքներով, դասական երաժշտություն, արվեստի գործեր, հետաքրքիր գրականության ընթերցանություն:

17.  Երեխայի հետ զբաղվեք նկարչությամբ, երեխայի ձեռքերը պետք է զարգացած լինեն:

18.  Չի կարելի գնել երեխայի համար այն, ինչ նա ցանկանում է:

19.  Նպաստեք երեխայի ոչ ստանդարտ մտածելակերպին:

20.  Զարգացրեք շոշափելի զգայարանները:

21.  Առաջարկեք երեխային խաղալ դետալներից բաղկացած խաղալիքներով:

22.  Անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել տարբեր առարկաներ թղթից կտրատելու ունակությանը:

23.  Անհրաժեշտ է երեխայի հետ ինչ-որ դերեր խաղալ:

24.  Զբոսնեք երեխայի հետ, դա շատ օգտակար է:

25.  Երեխայի աշխատանքից արդյունք մի սպասեք: Նրա համար շատ կարևոր է գործընթացը:

26.  Երեխայի կամքը չի կարելի ճնշել:

27.  Չի կարելի երեխային վերաբերվել որպես սեփականություն:

28. Պետք է վստահել երեխային:

Սովորաբար մարդը ենթարկվում է պատժի,երբ նա ինչ-որ վատ արարք կամ սխալ է գործել:

Պատիժը լինում է բռնի ուժի,գոռոցի,վիրավորանքի կամ զրկումի տեսքով:

Ես կարծում եմ,որ ամեն տեսակի խնդիր կարելի է լուծել խոսելով:Միշտ կարելի է գտնել փոխզիջում:

Խրախուսանքը դա մարդուն «հանգստացնելու» և ոգևորելու միջոց է: Պետք չէ չարաշահել դրանով,քանի որ մարդը կարող է կանգ առնել,և այլևս չշարժվել առաջ:

«Whiplash» is an American drama film.It’s about a performer on the percussion instrument,who study at conservatory and head of jazz team.
Andrew Nimon,it was the name of main character and he didn’t get along whit his professor.
Professor was so strong and he had meaningless claims to Andrew.But Nimon was so persistent.
This film shows that no matter how strict the teacher is ,you must be stable and achieve its objective.And in life.You must be persistent,no matter what.

Մթնոլորտը երկնայի մարմնի գազային ծածկ,որը նրա շուրջը պահպանվում է ձգողականության շնորհիվ:  Քանի որ մթնոլորտի և միջմոլորակային տարածությունների միջև չկա հստակ սահման, ապա ընդունված է մթնոլորտ համարել գազային այն միջավայրը, որը պտտվում է մոլորակի հետ զուգընթաց որպես մեկ ամբողջություն:


Ներկա պահին մենք շնչում ենք ոչ մաքուր օդ:
Կան մի շարք պատճառներ՝բնական և արհեստական:
Բնական՝ փոշու փոթորիկներ, հրաբուխներ , հրդեհներ,  օրգանիզմների փտում,թույլ քամիով կլիմա, մառախուղներ:
Արհեստական՝մեքենայի գազի արտանետում, գործարանների արտանետումներ,ջերմային էլեկտրակայաններ:

Օդի աղտոտման հետևանքով մահացությունների հիմնական պատճառներն են քաղցկեղը, բնածին պաթոլոգիաները և մարմնի իմունային համակարգի խաղտումը:


Ինչպես պահպանել մթնոլորտի մաքրությունը:
Օգտվեք հասարակական տրանսպորտից:Ինչքան քիչ օգտագործվի անձնական մեքենա,այդքան քիչ կլինեն մեքենայի արտանետումներ:
Խնայեք լույսը:
Աշխատեք օգտագործել հնարավորինս քիչ թուղթ:
Մի օգտագործեք պոլիեթելենից տոպրակներ:

Postpone=հետաձգել

consent=հաձայնություն

massive=զանգվածային

capsule=կապսուլա

preserve=պահպանում

denounce=դատապարտել

unique=եզակի

torrent=հեղեղ

resent= վրդովված

molest= ողբալի

gloomy=մռայլ

unforeseen= չնախատեսված

1i wanted to postpone this meeting for tomorrow

2i waited for my moms consent for my trip

3they have delivered a very massive cargo

4 drug is usually sold in capsules

5 i do everything to preserve good relations

6we have no right to denounce anyone

7 she is a girl with a uniqe beauty

8Cannot add file to private torrent

9  i dont see any sense to be resented

10 You need to deal with the problem,not molest the guys

11he had a very gloomy lyceum

12 we had an unforeseen situation

1. Here I feel free in everything. We don’t have a school uniform and a bell.I feel free with teachers.
2. I have many opportunities for a good future.
3. I can travel .Our school and teachers often organize trips around Armenia ,or out of the country.
4. Free choice.. I can choose subjects I really need. For example, I need to study English, I have chosen English 6 hours a week.
5. Foreign languages or subjects which are related to art. They Can help you  in future to choose your profession.

Vouloir-ուզենալ , Pouvoir-կարողանալ ,Devoir-պետք է անի

Je veux
Tu veux
ill/elle/on veut
Nous voulons
Vous voulez
ills/Elles veulent

Je peux
tu peux
ill/elle/on peut
nous pouvons
vous pouvez
ills/Elles peuvent

Je dois
tu dois
ill/elle/on doit
nous devons
vous devez
ills/Elles doivent

Je ne veux pas aller a l’ecole

Nous pouvons pas aller a museum

Ill doit apprendre le francais

Je danse, aide, aime, arrive, forme

Tu danses , aides , aimes , arrives , formes

Il, Elle danse , aide , aime , arrive , forme

Nous dansons , aidons , aimons , arrivons, formons

Vous dansez , aidez , aimez , arrivez , formez

Ils, Elles dansent, aident , aiment , arrivent , forment

• Դասավորիր պարբերություններն անհրաժեշտ հաջորդականությամբ։ Ստացված տեքստից դուրս գրիր դերանունները, որոշիր տեսակը։
• Թե ինչպես է ճանճը զգում մագնիսային դաշտը, և ինչու է բնությունը նրան օժտել այդպիսի հատկությամբ, առայժմ պարզ չէ։ Ըստ երևույթին, նա ինչ-որ զգայուն օրգան ունի, որն ընդունակ է մագնիսական ուժագծերի ուղղությունն զգալու ոչ պակաս ճշգրտությամբ, քան կողմնացույցը, բայց գիտնականներն առայժմ այդ օրգանը չեն գտել։
• Իսկ եթե մագնիսը զգուշորեն հեռացնեք, ապա ճանճը կսկսի մաքրվել՝ թաթը թաթին քսելով և թևերից ինչ-որ բան քերելով։ Մի՞թե տարօրինակ չէ։
• Միջատները շատ զգայուն են մագնիսական դաշտի նկատմամբ. բավական է հետևել տնային ճանճին, կողմնացույցով որոշել, թե որտեղ են հյուսիսն ու հարավը, և կտեսնեք, որ եթե քամի չկա, ոչինչ չի խանգարում ճանճին. նա միշտ նստում է որոշակի ուղղությամբ՝ կա՛մ հյուսիս-հարավ, կա՛մ արևելք-արևմուտք։
• Եթե նրան դնեք ուժեղ մագնիսի բևեռների միջև, նախ կսկսի անհանգստանալ, ապա ճնշված կանշարժանա նշված ուղղություններից մեկում։ Դուք կտեսնեք, թե ինչպես է նա գլուխը «հարդարում»։

3.Միջատները շատ զգայուն են մագնիսական դաշտի նկատմամբ. բավական է հետևել տնային ճանճին, կողմնացույցով որոշել, թե որտեղ են հյուսիսն ու հարավը, և կտեսնեք, որ եթե քամի չկա, ոչինչ չի խանգարում ճանճին. նա միշտ նստում է որոշակի ուղղությամբ՝ կա՛մ հյուսիս-հարավ, կա՛մ արևելք-արևմուտք:

1.Թե ինչպես է ճանճը զգում մագնիսային դաշտը, և ինչու է բնությունը նրան օժտել այդպիսի հատկությամբ, առայժմ պարզ չէ։ Ըստ երևույթին, նա ինչ-որ զգայուն օրգան ունի, որն ընդունակ է մագնիսական ուժագծերի ուղղությունն զգալու ոչ պակաս ճշգրտությամբ, քան կողմնացույցը, բայց գիտնականներն առայժմ այդ օրգանը չեն գտել։

4.Եթե նրան դնեք ուժեղ մագնիսի բևեռների միջև, նախ կսկսի անհանգստանալ, ապա ճնշված կանշարժանա նշված ուղղություններից մեկում։ Դուք կտեսնեք, թե ինչպես է նա գլուխը «հարդարում»։

2.Իսկ եթե մագնիսը զգուշորեն հեռացնեք, ապա ճանճը կսկսի մաքրվել՝ թաթը թաթին քսելով և թևերից ինչ-որ բան քերելով։ Մի՞թե տարօրինակ չէ։

Նա-

Նրան-

Դուք

Սկսել ենք Դանիել Վարուժանի ,<<Անդաստան>> ստեղծագործության վերլուծումից: Ուսումնասիրեցինք ժամանակակից հայ և արտասահմանյան գրողների՝Նորայր Սարգսյանի և Խորխե Բուկայի ստեղծագործությունները: Կատարել ենք գործնական աշխատանք:Ես կատարել եմ անհատական նախագիծ արտասահմանյան գրականության շուրջ:Կատարել ենք քննարկում <<Ազատություն>> թեմայի շուրջ: